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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5...9 Hits 1 – 20 of 161 1 Gender-fair language and implicit gender stereotypes ... Fatfouta, Ramzi. - : Open Science Framework, 2021 BASE Show details 2 The relationship between implicit associations and the social priming of speech ... McLaughlin, Drew. - : Open Science Framework, 2021 BASE Show details 3 Age, Task Characteristics, and Acoustic Indicators of Engagement: Investigations into the Validity of a Technology-Enhanced Speaking Test for Young Language Learners Getman, Edward Paul. - 2020 BASE Show details 4 Age, Task Characteristics, and Acoustic Indicators of Engagement: Investigations into the Validity of a Technology-Enhanced Speaking Test for Young Language Learners ... Getman, Edward Paul. - : Columbia University, 2020 BASE Show details 5 The IELTS Exam and Cut-Off Decisions: One University's Mistake Roemer, Ann E. In: World Languages and Cultures Faculty Publications (2020) BASE Show details 6 Sind Fortbildungsmaßnahmen zu linguistisch fundierter Sprachförderung wirksam? Analysen zu den Kompetenzen von Fachkräften und mehrsprachigen Kindern Lemmer, Rabea; Ehm, Jan-Henning; Schulz, Petra; Brandenburg, Janin; Huschka, Sina; Lausecker, Alina; Geyer, Sabrina; Hasselhorn, Marcus In: Frühe Bildung 8 (2019) 4, S. 181-186 (2019) Abstract: Ziel des Beitrags ist es, die Effektivität einer Fortbildungsmaßnahme zu linguistisch fundierter Sprachförderung zu untersuchen. In einem Prätest-Posttest-Kontrollgruppen-Design wurden die Sprachförderkompetenz von Fachkräften (n = 33) und die produktiven Sprachfähigkeiten der von ihnen geförderten mehrsprachigen Kinder (n = 78) in den Bereichen Satzstruktur und Kasus erhoben. Die Sprachförderkompetenz der pädagogischen Fachkräfte aus der Experimentalgruppe (n = 18) war nach Abschluss der Fortbildungsmaßnahme signifikant höher als die Sprachförderkompetenz der pädagogischen Fachkräfte, die keine Fortbildung besucht haben (n = 15); zudem verbesserten sich die geförderten Kinder im Bereich der Satzstruktur signifikant gegenüber Kindern, deren Fachkräfte keine Fortbildung besuchten. Für den Erwerbsbereich Kasus gab es keine Effekte. (DIPF/Orig.) ; This study investigates the effectiveness of professional training in linguistically based language intervention. In a pre-/posttest control group design we measured the languagetraining competencies of 33 early childhood educators and the language abilities of 78 bilingual children attending the day care centers of the trained childhood educators. The language training competencies of the trained group of early childhood educators (n = 18) increased significantly from pre- to posttest compared to non-trained educators (n = 15). Moreover, improvement regarding sentence structure was significantly higher in the bilingual children attending the daycare centers of the trained childhood educators than in the children of nontrained educators. No effects were found for improvement of case marking. (DIPF/Orig.) Keyword: Caregiver; Carer; Child; Competency; Continuing education; ddc:370; Deutsch als Zweitsprache; Deutschland; Education; Educational childcare staff; Educator; Empirische Bildungsforschung; Erwachsenenbildung / Weiterbildung; Erzieher; Erziehung; Further education; German as second language; Germany; Grammar; Grammatik; Grundschulalter; Kind; Kindergarten teacher; Kompetenz; Language skill; Linguistic Competence; Linguistics; Linguistik; Mehrsprachigkeit; Multilingualism; Nursery school teachers; Nursery teacher; Pre-primary school teacher; Pre-school age; Preschool age; Professionalisierung; Professionalization; Quasi-Experiment; Schul- und Bildungswesen; Sprachförderung; Sprachkompetenz; Test coaching; Testverfahren; Vorschulalter; Weiterbildung; Wirkung URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2022/23776/ http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-237764 https://www.pedocs.de/volltexte/2022/23776/pdf/Fruehe_Bildung_2019_4_Lemmer_et_al_Sind_Fortbildungsmassnahmen_A.pdf https://doi.org/10.25656/01:23776 BASE Hide details 7 Sind Fortbildungsmaßnahmen zu linguistisch fundierter Sprachförderung wirksam? Analysen zu den Kompetenzen von Fachkräften und mehrsprachigen Kindern ... Lemmer, Rabea; Huschka, Sina; Geyer, Sabrina. - : Hogrefe, 2019 BASE Show details 8 Statistical Analysis of Text Summarization Evaluation ... Rankel, Peter A.. - : Digital Repository at the University of Maryland, 2016 BASE Show details 9 Standard setting in specific-purpose language testing: what can a qualitative study add? Manias, Elizabeth; McNamara, Tim. - : Sage, 2016 BASE Show details 10 Code-switched English Pronunciation Modeling for Swahili Spoken Term Detection (Pub Version, Open Access) Kleynhans,Neil; Hartman,William; van Niekerk,Daniel. - 2016 BASE Show details 11 Statistical Analysis of Text Summarization Evaluation Rankel, Peter A.. - 2016 BASE Show details 12 Kompetenz von Lehramtsstudierenden in Deutsch als Zweitsprache. Validierung des GSL-Testinstruments Rosenbrock, Sonja; Carlson, Sonja A.; Ehmke, Timo... In: Blömeke, Sigrid [Hrsg.]; Zlatkin-Troitschanskaia, Olga [Hrsg.]: Kompetenzen von Studierenden. Weinheim u.a. : Beltz Juventa 2015, S. 32-54. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 61) (2015) BASE Show details 13 Kompetenz von Lehramtsstudierenden in Deutsch als Zweitsprache. Validierung des GSL-Testinstruments ... Hammer, Svenja; Carlson, Sonja A.; Ehmke, Timo. - : Beltz Juventa, 2015 BASE Show details 14 Methods for Evaluating Text Extraction Toolkits: An Exploratory Investigation Allison, Timothy B; Herceg, Paul M In: DTIC (2015) BASE Show details 15 Survival of the Fittest: The Role of Linguistic Modification in Nursing Education Moore, Brenda Strauch In: UNLV Theses, Dissertations, Professional Papers, and Capstones (2015) BASE Show details 16 Einblicke in die sprachlichen Leistungen türkischer Kinder mit Deutsch als Zweitsprache Rinker, Tanja; Budde, Nora; Bamyaci, Elif... In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 6 ; 4 ; 471-478 (2014) BASE Show details 17 The role of memory in processing relative clauses in children with Specific Language Impairment Frizelle, Pauline; Fletcher, Paul. - : American Speech-Language-Hearing Association (ASHA), 2014 BASE Show details 18 An Extensive Reading Approach to Teaching English Second Language Reading Comprehension with the American Language Institute at the University of Toledo Sampson, Neil Edward In: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=toledo1383970960 (2013) BASE Show details 19 Language Enabled Airmen Program: Language Intensive Training Events 2011 Results Oxford, Rebecca L; Tucker, Jennifer; Doyle, Andrea... In: DTIC (2013) BASE Show details 20 Predicting Proficiency without Direct Assessment: Can Speaking Ratings be Inferred from Non-participatory Listening and Reading Ratings? Surface, Eric A In: DTIC (2013) BASE Show details Page: 1 2 3 4 5...9

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